Capítulo VI – E o teste acabou…

Foi por esta altura que o professor Antero, com o seu vozeirão e com a sua tendência para ser uma espécie de homem-relógio, anunciou repetidamente: - Meninos, entreguem o teste! Vamos lá, entreguem o teste!

Manuel estava consciente do bom trabalho, suspirou de alívio, e olhou com ternura para a caneta que o impedira de errar. Só não entendia, como tal acontecera. Eu que estou habituado a ver a surpresa na cara das crianças, sempre que espreito pela chaminé e as vejo a abrir os presentes, compreendo perfeitamente a surpresa do Manuel Barbosa.

Capítulo V – Um teste muito particular

- Está bem! Empresto-te a minha caneta para fazeres o teste, mas depois não te esqueças de ma devolver no final. – Respondeu o professor Antero, face à solicitação de um menino que se esquecera da caneta para fazer o teste.

A aula do dia seguinte à do plano de Rubina era muito especial. Os meninos iam ser postos à prova, num teste com um enunciado de três páginas, com interpretação, gramática e composição. O professor Antero não admitia erros e o Manuel Barbosa, que era de Setúbal, tremia só de pensar nisso.

Como mais nenhum aluno da turma tinha uma caneta disponível no estojo, o Manuel decidiu pedir por empréstimo a caneta, que lhe foi depositada na palma da mão pelo desconfiado Antero.

Ofélia sorriu sem que Manuel se apercebesse de tal. Ia dar início, finalmente, ao plano da Rubina. O Manel, para os colegas, enfrentou então o teste. Depois de ler o texto e as perguntas do primeiro grupo, começou a responder ao questionário que lhe era proposto.

«Acho que o portagonista da história é…». Ofélia detetou o primeiro erro e, num impulso que surpreendeu o rapazito, corrigiu a palavra errada, «protagonista», fazendo uso da sua própria borracha, primeiramente, e depois escrevendo-a de forma correta. Fê-lo com uma rapidez espantosa, num verdadeiro passe de mágica. De tal forma, que o rapaz ficou com boquinha de ovo e com os olhos a ocupar um espaço invulgar na sua pequena carinha.

- Ohhhhhhhhhh!

Ofélia não reagiu e o rapazito, depois da surpresa inicial, decidiu continuar o teste até porque tinha de o completar até ao final da aula. Manuel começou a responder à questão 2:

«Derrepente…» - Escreveu o rapazito. Ofélia, que estava atenta, corrigiu de imediato o erro e o rapaz esboçou, depois da inquietação inicial, um sorriso. Enfrentou, então, mais confiante o grupo da gramática.

A resposta da II. 1 ia surgindo através da ponta fina da caneta: «O adevérbio…». Ofélia foi tão rápida quanto Mercúrio sempre que convocava os deuses para o Olimpo. Num piscar de olhos reescreveu corretamente a expressão: «O advérbio…». Algum tempo depois, o Manuel fez o plano da composição tal como o professor Antero aconselhara. Depois iniciou a textualização, esquecendo a marca de parágrafo. Ofélia emperrou nessa altura, não escrevia mesmo e o rapaz compreendeu que algo estava mal.

- O que se passa? Por que não escreves? Por que secaste? – Inquiriu, em voz baixa, o rapazito.

A caneta, olhou-o sem que ele notasse, posicionou-se no sítio certo e a marca de parágrafo foi então respeitada.

Ahhh! Já percebi – Concluiu Manuel, de olhos esbugalhados.

Ofélia sorriu uma vez mais para o petiz e este ia prosseguindo o seu trabalho. A respiração ofegante e uma pequena gota de suor, que caiu sobre o enunciado, anunciavam que o teste tinha deixado marcas. Sobretudo muito cansaço.

Ufffffffffffffff! – Disse, quase em surdina. Olhou para o relógio e os olhos refletiram um pequeno momento de terror: uns escassos cinco minutos separavam-no da finalização do teste. A personagem da sua história, aquela que o conduziu, e sobre a qual escreveu: «Agustina sorrio…», impedia-o certamente de concluir essa mesma história sem erros. Na verdade, a Agustina apenas…sorriu. Ofélia não hesitou: impediu a influência que o primeiro /o/ exercia sobre o segundo e reescreveu: «Agustina sorriu…».

Carlos Marques

Capítulo IV – Ofélia, Rubina e um plano…

Mas afinal o que era «ser como eles», perguntas tu?!

Ofélia queria, tal como eles, brincar, saltar, jogar ao eixo, jogar à macaca, saltar à corda, jogar à bola, correr livremente, dizer disparates, enfim, ser feliz. Queria ser criança! Sentia-se presa ao cumprimento do seu dever, mas feliz por ajudar em muitas ocasiões os miúdos. Sobretudo os alunos da turma C, como irás perceber mais adiante.

Rubina, a borracha, era a sua melhor amiga. Tinha o formato de um paralelepípedo e se metade do seu corpo de borracha era branco, a outra metade era vermelha. O filho mais pequeno do professor Antero pensara, até, que era um gelado e em mais de uma ocasião já a tentara trincar. À noite, sempre que o professor Antero se ia deitar, Ofélia e Rubina conversavam sobre as peripécias do dia.

- Hoje ajudei vários meninos. – Informava Ofélia, com a sua vozinha de cana rachada.

- Como? – Perguntava Rubina, com um sorriso.

- Olhaaaaa! Quando o nosso dono ia escrever anotações, sequei momentaneamente. Ele abanou-me, abanou-me, os miúdos riram, mas eu…nada. Não escrevi nem uma letra, nem um traço, nada!

Rubina sorriu. Conhecia bem a amiga e a sua caridade. Numa ocasião livrou-a até das terríveis intenções de um X-Ato, que a queria cortar. «Os amigos são para as ocasiões», dissera por essa altura a caridosa caneta. Rubina disse-lhe, então:

- Se gostas tanto deles, poderias ajudá-los de outra forma.

- Ah, sim? – Perguntou Ofélia interessada – E como?

Rubina segredou ao ouvido da amiga, durante uns bons dois minutos. Eu que vi tudo percebi que o plano era sério, porque durante esse tempo um «bçççççbççççççbççççççbççç» tomou conta daquele espaço.

Carlos Marques

Capítulo III – Ofélia e a sua história

Já tens uma ideia, ligeira digamos, sobre a Ofélia, CERTO?! Como já te tinha contado, Ofélia era um bom coração, uma caneta que cuidava das suas semelhantes, que as ajudava sempre que lhes faltava a tinta, independentemente da cor, ou que as tentava reparar com fita-cola, sempre que os descuidados donos as partiam. Ofélia não era uma caneta de tinta permanente, em resina. NÃO! Ofélia era uma simples caneta de plástico, mas tinha um coração que valia muito.

O professor Antero, que tinha um magnífico quintal em casa onde se entretinha a ler e a escrever poesia, bem como a ler livros sobre os Açores, a sua terra natal, comprara-a num supermercado por uma pechincha:

- É exatamente este tipo de caneta que quero! – Dissera na altura, seduzido pelo traço fino e pelos poucos cêntimos que gastara.  

Durante a aula daquele dia, Ofélia voltou a entrar em ação. Ora era era um menino que tinha «intervenções desordenadas», ora era outro que «não fizera os t.p.c». Ofélia tinha pena deles e, ao mesmo tempo, invejava-os.

Sempre que a aula terminava, empinava-se na mesa do professor e dava um salto (UPA!!!) até à carteira de um aluno, junto à janela da sala de aula. Do primeiro andar, via todos os meninos a brincar e suspirava:

- Ai! Ai! Quem me dera ser como eles. – Murmurava, cansada de tanta responsabilidade.  E, nessa altura, era habitual que lhe escorresse uma pequena lágrima pelo cano transparente…

Capítulo II – Entretanto, o narrador desta história declara a sua intenção

Oh! Oh! Oh! Não sabes decerto o que aconteceu, naquele momento? Bem, eu que sou o narrador desta história e que dediquei toda a minha vida às crianças e sobretudo a vê-las felizes pelo Natal, vou contar-te todas as peripécias da caneta Ofélia, que se seguiram ao que leste no primeiro capítulo. Faço-o, porque Ofélia é tão caridosa que merecia que lhe dedicassem um conto. Sei que confias na minha experiência refletida nos meus cabelos brancos e nas minhas barbas brancas, para te contar algo com interesse. Além do mais, sei que aguardas por uma certa prenda muito especial, pois li com muita atenção a tua carta. Um carro elétrico? Um jogo? Logo se verá! Pois bem, continuemos!

Carlos Marques

Capítulo I – uma caneta muito especial

- TOMA ATENÇÃO! Vais continuar desatento?! Então vou marcar mais uma anotação, cá está…Luís…mais uma anotação! «Estava a falar com o colega», pois claro! És Luís…e o teu sobrenome?

- Camões, professor! Luís Camões! – respondeu o petiz, contrariado e com um olhar pesaroso. O professor ainda lhe perguntou se os dois nomes não teriam um «de» pelo meio, mas ele nada. Estava mesmo chateado!

O professor apertando na mão direita a caneta transparente e longilínea, escreveu então um X numa grelha criada para o efeito, na qual os stôres marcavam os comportamentos incorretos da petizada. O professor Antero pareceu sentir uma ligeira resistência, inexplicável, quando registou o tal X. Parecera-lhe que a caneta emperrara, que não vertera a tinta azul necessária. Ela que tinha uma ponta fina, que escrevia linhas e letras de 0,5 mm e que tinha uma borracha na ponta que permitia, a quem a usasse, apagar o que escrevera anteriormente.

O que acontecerá de seguida?

Acompanha a blogonovela «OFÉLIA, A CANETA MÁGICA»

Esta é uma história muito original, na qual o PAI NATAL se assume como narrador.